58% des diplômés de Télécom Bretagne signent leur premier contrat de travail avant d’être diplômé. Deux mois après l’obtention de leur diplôme, 86 % des ingénieurs ont une activité professionnelle.
93 % des diplômés 2012 ont décrochés un CDI en premier contrat. 14% poursuivent des études complémentaires (thèse, MBA…) et 5% ont créé une entreprise.
La répartition des emplois se fait dans trois grandes familles de métiers dont le conseil à 26%, les technologies de l’information (service) à 26 % et  l’industrie des technologies de l’information à 17%. Le salaire brut moyen avec primes en Île de France est de 40 500 euros et de 52 000 euros à l’étranger. 13% des diplômés ont tenté l’aventure d’aller travailler à l’étranger.

Sylvie Bonnet, présidente de l’Union des professeurs de spéciales. (Crédits photo : UPS)

Sylvie Bonnet est la première femme élue à ce poste depuis la création de l’UPS, qui regroupe 2 700 professeurs de chimie, informatique, mathématiques et physique des classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques. Sylvie Bonnet était auparavant en mission au Maroc, où elle a participé à la création, dans les lycées, de classes préparatoires aux grandes écoles marocaines.

La nouvelle présidente de l’UPS souhaite donner trois grandes orientations à son mandat :
- faire en sorte que l’association soit davantage consultée pour toutes les décisions qui concernent les élèves et les classes préparatoires : fonctionnement d’APB (Admission post-bac), mesures de carte scolaire, calendrier des concours, etc. ;
- reprendre le chantier de la défense des enseignements scientifiques pour donner aux étudiants de meilleures bases et susciter à nouveau des vocations scientifiques  ;
- et  préserver le cadre national et l’équité territoriale des classes préparatoires scientifiques dans le cadre de la prochaine loi pour l’enseignement supérieur et la recherche .

Les quatre projets étudiants élus par les visiteurs du Forum

Gabrielle Landrac, directrice de la Formation, a remis le 1er prix aux 9 élèves-ingénieurs créateurs de Share it, un site Internet conçu dans le but de créer un Système d’échange local (SEL) au sein de Télécom Bretagne

« Share it » est un site Internet conçu et développé, par un groupe d’élèves, afin de créer un Système d’échange local (SEL) au sein de Télécom Bretagne dans le but de favoriser l’entraide, l’optimisation de l’usage des biens et la diffusion des connaissances. Selon les élèves, le site devrait être complètement opérationnel pour septembre 2013.

« Ecolojeux » sont deux jeux créés par un groupe d’élèves – le premier de plateau et le second informatique – en rapport avec le développement durable, et en particulier la biodiversité et le changement climatique.

« World Wild Game : parcours le monde et protège l’écosystème » est un jeu de plateau, créé par un groupe d’élèves, qui vise à sensibiliser les joueurs aux enjeux liés à l’effondrement de la biodiversité.

« Télégumes Bretagne » est un projet, élaboré par un groupe d’élèves, afin de créer un potager sur le campus de Brest de Télécom Bretagne.

Les prix remis aux étudiants par la direction de la Formation de l’École sont :

• 1er prix : aller-retour sur l’île d’Ouessant, location de vélos et entrée pour les deux musées de l’île ;
• 2e prix : une journée en mer avec le voilier de l’École et pique-nique bio à Camaret ;
• 3e prix : une entrée au Conservatoire national botanique de Brest.

Un total de 21 projets présentés

Les sujets traités par les élèves étaient aussi larges que la notion-même de développement durable. L’objectif est donc bien atteint, car, durant cette journée, et en faisant le tour des projets, les élèves s’enrichissent mutuellement des connaissances produites et acquises par les autres groupes.

Les 21 projets, réalisés par les équipes – composées chacune de 6 à 8 élèves – sont présentés sur cette page web : www.telecom-bretagne.eu/ecole/l_ecole_s_engage/la-semaine-du-developpement-durable/presentation-des-projets-des-eleves-ingenieurs/

Adapter sa communication à un visitorat hétérogène

Les élèves ont eu l’occasion, durant cette journée, d’échanger avec des élèves de CM1 et de CM2, des auditeurs du Collège des hautes études du développement durable (CHEDD) Bretagne, des représentants institutionnels locaux, d’autres élèves de Télécom Bretagne (élèves-ingénieurs de 2e année et élèves-ingénieurs de 1re année en formation par apprentissage) et du personnel de Télécom Bretagne (enseignants-chercheurs et personnel administratif). Un bel exercice d’adaptation en termes de communication !

Des projets accompagnés par des enseignants-chercheurs et des experts du développement durable

Préalablement à cette journée, chaque groupe d’élèves était encadré par un tuteur de Télécom Bretagne. La dizaine de tuteurs affectée à l’UV avait pour missions principales d’aider les étudiants à délimiter leur sujet, à prendre de la hauteur (se questionner sur les enjeux, approfondir leur réflexion…) et à les orienter, le cas échéant, vers des ressources (documentaires, contacts…).

En sus des tuteurs, 12 intervenants extérieurs ont accompagné les élèves durant une demi-journée d’atelier encadré, essentiellement sur des aspects méthodologiques et de fond. Ils venaient d’horizons multiples, en fonction des sujets sur lesquels travaillaient les élèves. À titres d’exemples, citons : Ifremer, Hippocampe, Les petits débrouillards, Brest Métropole Océane, Vert le jardin, Bretagne vivante, le GREF…

Nous profitons de cet article pour remercier l’ensemble des partenaires qui ont donné bénévolement de leur temps pour accompagner nos élèves dans leurs projets !

Les objectifs visés par cette traversée sont technologiques, pédagogiques, éducatifs et environnementaux.
La traversée permettra de démontrer la connectivité du paddle à internet en temps réel, en utilisant IPv6 sur une communication radio longue distance (jusqu’à 300 km). Cette technologie permettra de réaliser des remontées de données et d’informations sur le milieu marin (géolocalisation, capteurs océanographiques, observations sous forme de tweets du monde animal et de la pollution. Pour Yannick Delibie, directeur technique et stratégique du projet, « il s’agit de permettre de produire une liaison HF autonome autorisant la connexion d’objets flottants distants de 150 milles nautiques des côtes au réseau internet IPv6 ».
Un maximum de données seront captées en traîne grâce à des sondes de conductivité, de températures (extérieures, de surface, à 15 m sous thermocline) et des sondes de salinité. Ces données seront mises à disposition en temps réel sur internet. La Pelagik Sup Race collectera également des observations concernant les déchets de surface, des traces d’hydrocarbures ou bien encore la présence d’animaux marins et de bancs de méduses.

Télécom Bretagne, partenaire de la course

Dans le cadre de l’intersemestre Fablab qui s’est déroulé en début d’année à Télécom Bretagne, Yannick Delibie est intervenu pour présenter l’internet des objets et le projet de course Pelagik Sup Race. Un cours en visio-conférence à destination des élèves-ingénieurs de 3e année à Rennes a également eu lieu sur ce même thème. Les étudiants mexicains du Mastère Réseaux et systèmes d’information pour les entreprises suivront de près la course dans le cadre de leur formation en présentiel à l’École au mois de juin. Ce sera sans nul doute l’occasion d’aborder des points techniques tels que les contraintes de transmission sans-fil (HF), l’influence de la rotondité, le bruit terrestre ou bien encore l’intégration des protocoles.
La Pelagik Sup Race sera suivie en temps réel par les écoles primaires bretonnes de Thorigné-Fouillard et de Centuri, Ersa et Morsiglia dans le Cap Corse. L’intérêt éducatif portera principalement sur la prise en compte des outils de communication web, la sensibilisation environnementale au milieu marin et sur l’observation des pollutions de surface et des mammifères.
Notons que d’autres partenaires comme Intechmer, Surfrider Foundation, la SNSM, Aptitude Informatique s’investissent sur ce projet de traversée original.
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- Mastère Réseaux et services de mobiles, 1er dans la catégorie « Télécoms, réseaux et sécurité des systèmes » ;
- Mastère Ingénierie des systèmes informatiques communicants, 2e dans la catégorie « Informatique et ingénierie des systèmes » ;
- Mastère Informatique appliquée à la décision bancaire et actuarielle, 4e dans la catégorie « Informatique décisionnelle » ;
- Mastère Technologies du web : Systèmes, services et sécurité, 5e dans la catégorie « Télécoms, réseaux et sécurité des systèmes » ;
- Mastère CyberSécurité, 6e dans la catégorie « Management des systèmes d’information » ;
- Mastère Ingénieur d’affaires européen, 5e dans la catégorie « Management technologique ou industriel ».

Tarik Moataz reçoit le 2e prix du meilleur stage de la Fondation Télécom (Crédits photo : Fondation Télécom).

La soirée, ouverte par Guy Roussel, président de la Fondation Télécom et Jean-Marc Tassetto, directeur général de Google France, a permis de mettre en valeur l’excellence des diplômés de l’École.

Prix des meilleurs stages

Pour les Prix des meilleurs stages 2012, Tarik Moataz (promotion 2012) a obtenu le 2e prix ex aequo avec Grégoire Drouault de Télécom ParisTech. Lors de son stage effectué chez Alcatel-Lucent Bell Labs, Tarik a travaillé sur l’application du chiffrement indexable à la sécurisation du stockage dans le cloud. Il oriente aujourd’hui son projet professionnel vers la recherche avec une thèse de doctorat autour de la sécurisation des Big Data, en co-tutelle Télécom Bretagne et Colorado State University. À noter que Tarik Moataz cumule les récompenses puisqu’il vient tout juste de recevoir le prix Talents croisés dans la catégorie « Informatique Télécommunication – High-Tech » .
Vous pouvez en savoir plus en visionnant la vidéo de présentation de Tarik Moataz sur Vimeo.

Prix des meilleures thèses

Deux autres jeunes diplômés Télécom Bretagne ont été particulièrement remarqués lors de cette soirée puisqu’ils ont reçu les 2e et 3e prix des thèses 2013 dans le cadre du programme Futur et Ruptures.
Omid Zia Chahabi (promotion 2009) a effectué sa thèse sur les techniques de traitement numérique du signal pour les systèmes de transmission optique ultra haut débit à détection cohérente en cohabilitation avec l’Université de Bretagne Sud sous la direction de Christophe Laot, enseignant-chercheur à Télécom Bretagne. Il a été encadré pour ce faire par Raphaël Le Bidan et Michel Morvan, également enseignants-chercheurs à Télécom Bretagne. Il a reçu le Prix de la thèse remarquable.

Juan David Cruz Gomez (promotion 2012) a reçu pour sa part le Prix de la thèse prometteuse pour son travail sur l’algorithmique des réseaux socio-sémantiques pour la visualisation par points de vue des communautés en ligne. Sa thèse a été réalisée à Télécom Bretagne en habilitation conjointe avec l’Université de Rennes 1 sous la direction de François Poulet, maître de conférences à l’Université de Rennes 1/Irisa et sous l’encadrement de Cécile Bothorel, enseignante-chercheure à Télécom Bretagne.

Enfin, la startup Orthoptica qui fait partie des projets remarqués et remarquables de l’incubateur de Télécom Bretagne, pilotée par Dusan Lorgovan (promotion 2008), a reçu un prêt d’honneur accordé par la Fondation Télécom et l’Institut Mines-Télécom.

Prix de la Fondation Télécom, mars 2013 (Crédits photo : Fondation Télécom)

L’Usine Nouvelle a évalué les 126 écoles suivant quatre grands critères afin d’établir le document : l’insertion dans le monde du travail, les moyens consacrés à chaque élève, le caractère international de la formation, et l’implication dans la recherche.

Xavier Lagrange, Gwendal Simon et Alexander Pelov seront les professeurs du premier Mooc sur les réseaux mobiles.

Le Mooc (massive open online course) est une formation en télé-enseignement ouverte à des communautés d’apprenants de toutes tailles.

Les différents modules sont hébergés sur une plate-forme informatique qui permet l’interaction entre les formateurs et les élèves ainsi qu’au sein de la communauté des élèves.

Découvrez le premier Mooc sur les réseaux cellulaires

Télécom Bretagne propose un cours d’introduction sur les réseaux cellulaires, un sujet central dans le monde des télécommunications. Le leader scientifique de ce cours est Xavier Lagrange, expert international du domaine et auteur de nombreux livres et articles de référence.

Le cours débute le 2 avril et il est accessible à tous sur : mooc.telecom-bretagne.eu

Si vous avez toujours voulu savoir comment fonctionne votre réseau mobile, profitez de l’occasion et inscrivez-vous dès à présent sur le cours. C’est entièrement gratuit.

Un environnement d’apprentissage en constante évolution

Ce premier Mooc est entièrement basé sur une plate-forme contrôlée par Télécom Bretagne que les chercheurs de Télécom Bretagne améliorent constamment pour la rendre plus attractive pour les élèves et plus performante.

Cette plate-forme permet à l’ensemble des enseignants-chercheurs de l’Institut Mines-Télécom, dont fait partie Télécom Bretagne, de créer leurs cours en ligne et devrait devenir, à terme, la référence française de ce type de formation.
Google vient d’ailleurs de doter les équipes de recherche de Télécom Bretagne de 25 k$ pour développer des outils open-source qui pourront être intégrés dans sa propre plate-forme « Coursebuilder ».

Pour leur vidéo « Biographie d’un Smartphone », Jenny Doh, Céline Molinaro, Guilain Piraux, Aurore Beaunier, Thien Duc Nguyen et Guillaume Recht, ont remporté le 1er prix ex equo lors du forum de 2012.

La journée, qui coïncide volontairement avec la Semaine nationale du développement durable, se termine par une remise de prix aux trois meilleurs projets étudiants. Venez nombreux pour échanger avec les élèves-ingénieurs de Télécom Bretagne et élire votre projet préféré !

Lors de cette journée, une exposition intitulée « L’effet de serre c’est quoi ? » (réalisée par l’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) présentera : les conséquences de l’effet de serre, les solutions pour lutter contre et le rôle que nous pouvons jouer chacun à notre niveau. Enfin, des partenaires du Restaurant de l’École proposeront des animations autour des circuits courts et de l’alimentation biologique.

+ d’infos  : voir le programme du Forum du 3 avril 2013. Voir également la présentation du Forum sur le site de la Semaine du développement durable (projet labellisé). Voir la vidéo « Biographie d’un Smartphone » réalisée par l’équipe qui a remporté le 1er prix ex equo en 2012.

«  Innover ne nécessite pas de faire table rase du passé », c’est en partant de cette citation d’Hervé Platteau que la direction de la Formation a voulu relever et décrire les initiatives et les innovations pédagogiques menées par les enseignants de Télécom Bretagne. Les enseignants-chercheurs de l’École s’impliquent fortement dans l’enseignement et sont attachés à une qualité de la formation. Afin de motiver et de favoriser l’adhésion des élèves bon nombre d’enseignants expérimentent différentes formes nouvelles d’interactions supportées ou pas par les Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (Tice). Ainsi, des outils tels que Moodle, Mahara, Inwicast, systèmes de visioconférences simples ou immersives, Openmeeting, Big Blue Button permettent aux enseignants de mener ou d’expérimenter de nouvelles formes d’interactions, souvent en complément du cours classique. Ceci permet de mieux impliquer les élèves dans leur formation et de favoriser leur motivation et leur adhésion.

S’insérant dans des programmes d’enseignements classiques, ces actions pédagogiques nouvelles peuvent transformer le schéma classique en présentiel amélioré. Si ces actions ne répondent pas au qualificatif d’innovations majeures, ou radicales, ce sont des innovations incrémentales qui se greffent, en complément ou en supplément, sur l’existant en lui apportant une valeur ajoutée.
À Télécom Bretagne, le terme innovation pédagogique couvre toutes les actions, radicales et incrémentales, qui entraînent une modification des usages et des pratiques des enseignants et des élèves et qui répondent aux critères d’acceptabilité sociale de l’innovation, c’est-à-dire, des actions :
- qui ont du sens car elles correspondent à un problème identifié ou à des objectifs précis,
- qui sont utiles dans notre contexte de formation,
- qui sont utilisables et accessibles,
- qui apportent une réelle valeur ajoutée pour tous les acteurs : les élèves, les enseignants et services institutionnels impliqués dans la gestion des formations.

Toutes ces actions méritent donc d’être recensées, partagées, commentées et décrites par leurs auteurs afin qu’elles puissent être encouragées, accompagnées et largement diffusées et que d’autres enseignants puissent les appréhender, les adapter ou les réutiliser.
À noter que ce projet, porté par Télécom Bretagne, prendra prochainement sa place au niveau de l’Institut Mines-Télécom afin que tous les établissements puissent participer et alimenter le blog en décrivant leurs propres initiatives et innovations pédagogiques.

Lancement des jeudis pédagogiques de Télécom Bretagne

La première édition des “Jeudis pédagogiques de Télécom Bretagne” s’est déroulée jeudi 7 février. De nombreuses interventions d’enseignants-chercheurs de l’École étaient au programme de cette première session :
- Structurer ses cours autour de glossaires, par Robert Rannou ;
- Utiliser des réseaux sociaux pour les cours de langue, par Stéphane Méar-Garcia ;
- Lolipop : Language Online Portfolio Project, par Alison Gourvès-Hayward ;
- Téléfab : le fablab de Télécom Bretagne, par Sylvie Kérouédan ;
- Cours ouverts dans le domaine des réseaux, par Laurent Toutain ;
- Recenser, encourager, accompagner et diffuser les innovations pédagogiques, par André Guyomar ;
- Créer et diffuser des podcasts : enregistrer son cours en vidéo, par Damien Dall.

Certaines présentations ont été enregistrées, vous pouvez les retrouver sur le blog.