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Pratique des outils numériques : sélection d’articles issus des derniers séminaires Marsouin

Le numéro 117 de  Terminal propose une sélection de résultats issus de recherches présentées lors des séminaires interdisciplinaires de 2014 et 2015, moments d’échanges entre chercheurs et acteurs de la société de l’information.

libertad L’article d’Alex Alber, Guilhem Anzalone et Marie-Laure Bernon sur les « Différenciations sociales des présentations numériques de soi » révèle les effets des déterminismes sociaux traditionnels hors ligne sur le comportement en ligne des collégiens. Les auteurs cherchent à confirmer ou infirmer l’hypothèse d’une continuité de la stratification sociale dans les pratiques d’internet. L’inégalité dans la littératie numérique se mesure-t-elle également dans les outils que nous utilisons pour communiquer avec les autres ? Leurs résultats apportent une réponse nuancée à cette question.

Émilie Loup-Escande, Éric Jamet, Martin Ragot, Séverine Erhel, Nicolas Michinov, Clément Peltier et Thomas Lopez, proposent quant à eux, les résultats d’une démarche de conception d’environnements virtuels éducatifs avec les utilisateurs finaux, en s’appuyant sur l’exemple du projet « VirtualiTeach ». Celui-ci avait pour but d’élaborer un environnement virtuel destiné à l’apprentissage de concepts scientifiques. L’article met en évidence les effets de l’implication des utilisateurs finaux dans un tel processus et pointe les précautions à considérer pour une intégration réussie de ces derniers.

Samuel Guillemot, Andréa Gourmelen, Annick Tamaro et Klara Kovesi exposent une approche exploratoire mise en œuvre pour étudier le rapport individuel aux possessions numériques. À l’appui d’une étude qualitative, ils mettent en œuvre une grille de lecture temporelle originale. Les auteurs étudient le rapport des individus à leurs possessions numériques selon qu’elles sont liées à leur passé (histoire personnelle), à leur présent (réponse aux besoins et envies dans l’instantanéité), ou à leur futur (utilité perçue pour l’avenir).

Adrien Bailly rend compte d’une démarche ethno-méthodologique décryptant les stratégies des participants au site de vente en ligne leboncoin.fr, pour trouver les éléments de confiance dans leur dialogue avec l’autre partie, avant que ne se noue la transaction. L’auteur analyse ici les propriétés implicites des opérations de mise en valeur des offres, afin de dévoiler des mécanismes visant l’appariement entre acheteurs et vendeurs sur cette plateforme.

Le 5e article est présenté par des professionnels. Cécile Delesalle, du Cabinet Vérès Consultants, et Gérard Marquié, de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep), s’appuient sur une enquête annuelle réalisée depuis 2011, s’inscrivant dans une recherche-formation-action sur le suivi des pratiques d’Internet des jeunes et des professionnels de l’éducation et de la jeunesse. Les auteurs se sont ici intéressés plus spécifiquement aux usages de Twitter en milieu scolaire. Ils montrent le caractère motivant et engageant du micro-blogging et donc son intérêt pour impliquer les élèves en difficulté, par exemple pour mettre en relief les différences entre sphère publique et privée. Les auteurs présentent enfin les types d’apprentissages facilités par la plateforme de micro-blogging et les conditions optimales de son usage.

Voir en ligne : Consulter le numéro 117 de Terminal en ligne ;
Source : Site Marsouin article du 5 janvier 2016 ;

Contact : Émilie Huiban, chargée d’études qualitatives et quantitatives à la direction scientifique – emilie.huiban@telecom-bretagne.eu

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