Ingénieur Télécom Bretagne
L'ingénieur est un acteur éminent de la société actuelle ; sa responsabilité n'en est que plus grande, sa vie plus passionnante.
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Les ingénieurs de Télécom Bretagne, par leur polyvalence, par l'étendue de leurs connaissances générales, par leur maîtrise des techniques, par leur ouverture à l'international et par leur expérience de l'entreprise sont les mieux armés pour contribuer aux grands projets technologiques de demain.
L'organisation du cursus
L'organisation du cursus permet à chaque élève, au delà d'un socle commun, de construire un parcours personnel orienté vers la recherche ou vers l'ingénierie, avec un profil d'expert ou de généraliste.
Le cursus, en 3 ans, est organisé en deux phases. Les deux premières années sont consacrées à la formation générale, scientifique, technique, économique et humaine et à une initiation aux méthodes de l'ingénieur. La troisième année, qui précède l'entrée dans la vie professionnelle, met l'accent sur l'ingénierie des systèmes et des services ; les élèves qui le souhaitent peuvent simultanément tester leurs aptitudes à la recherche en préparant un diplôme national de master (ancien DEA).
La pédagogie par projet ou la pédagogie active
La pédagogie active s'appuie sur le principe de l'étudiant acteur de sa formation et du développement de ses propres compétences. En d'autres termes, il participe directement à son propre apprentissage, en questionnant son environnement, en recherchant les informations, en les partageant et en les validant, lors des projets.
Cette approche, qui développe la capacité à apprendre, est centrée sur l'apprenant ; l'enseignant devient, quant à lui, tuteur : son rôle n'est pas de transmettre ses connaissances sur la matière ou le projet, ni de diriger le travail du groupe mais bien de faciliter l'apprentissage et d'orienter le groupe vers les objectifs assignés.
Un portfolio pour faire le point des compétences acquises
Chaque élève peut tenir un carnet de bord individuel informatisé, le portfolio, qui lui permet d'organiser et de valoriser les compétences acquises durant les cours et les projets ou lors d'activités associatives.
Ce carnet aide l'élève ingénieur dans la construction de ses plans d'action et de sa projection de carrière.
Dans ce cadre, voici un panorama de l'UV Métiers permettant à chaque élève d'accroître ses compétences optionnelles :
| Cœur UV : modules obligatoires (21H) | Compétences optionnelles | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| « Mon rêve » UVM01 3H |
Ateliers compétences UVM04 6H |
Passer un entretien en langue étrangère Pré requis : test de langue |
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Bien se connaître/test personnalité Restitution individualisée du test |
Ateliers Projet Professionnel UVM05 3H |
Coaching individualisé dans le cadre de l'orientation professionnelle |
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| Se préparer et réussir ses entretiens de recrutement (CV,argumentaire) UVM06 2H |
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| Témoignages de JI, d'anciens (semi-débutant) UVM03 4H |
Réfléchir sur son orientation professionnelle & construire son projet professionnel UVM07 3H |
Lettre d'engagement sur les options choisies pour l'année | |||
Évaluation (CV, lettre, argumentaire) |
Un outil : le portfolio |
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| Cœur UV : modules obligatoires (21H) | Compétences optionnelles | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Découvrir le métier de l'ingénieur, cibler son entreprise : ateliers collectifs UVM07 6H |
Découverte des secteurs économiques et des perspectives du marché UVM09 3H |
Visites d'entreprises |
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| Prospective du métier de l'ingénieur UVM10 3H |
Appréhender l'entreprise |
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| S'initier aux techniques de recrutement des cabinets UVM08 6H |
Témoignages d'anciens (10-15 ans d'expérience) UVM11 3H |
Se vendre à l'international / CV ciblé par rapport à la culture Mineure complémentaire : ESH203 UVO05 3H |
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| Faire une thèse, une CIFRE (témoignage) UVO06 3H |
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Évaluation « vision de mon projet professionnel à 3 ans » |
Comment gérer ses émotions (techniques issues du sport) UVO07 6H |
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| Cœur UV : modules obligatoires (21H) | Compétences optionnelles | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Introduction à la gestion de carrière, la mobilité et itinéraire UVM12 3H |
L'expatriation, un choix de vie (témoignage) UVM17 3H |
Assertivité ou comment s'affirmer |
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| Confirmer son projet professionnel « ma vision à 5 ans" UVM13 3H |
« Mon parcours » en tant qu'ancien confirmé (témoignage) UVM18 3H |
Test de personnalité : les avancées par rapport au rêve et cohérence du projet professionnel |
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| Optimiser son intégration et prendre ses fonctions UVM03 4H |
Évaluation : Journée simulation de recrutement avec professionnel (obligatoire) | Entrepreneuriat Module complémentaire à l'UV CREA UVO10 3H |
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| Négocier son embauche UVM12 3H |
Être un travailleur indépendant, le télétravail UVO11 2H |
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| Gestion de la performance UVM16 3H |
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La dimension internationale
Télécom Bretagne a été créée en 1977 pour préparer des ingénieurs à exercer leur métier dans un cadre international. Dès cette époque, et aujourd'hui plus que jamais, cette dimension est très présente dans son cursus. La maîtrise de l'anglais et d'une seconde langue étrangère au niveau européen B2 ainsi que 3 mois de stage à l'étranger sont les conditions requises pour obtenir le diplôme. Tout un dispositif d'accompagnement, dont un département « langues et culture internationale » et un « service international », permet d'atteindre ces objectifs ambitieux.
La dimension entreprise
Le cursus d'ingénieur Télécom Bretagne inclut une dimension forte de professionnalisation qui se traduit, en particulier, par l'obligation d'un minimum de 8 mois de stages et la possibilité d'une année de césure en entreprise entre la deuxième et la troisième année (cette possibilité est choisie par la moitié des élèves environ).
La personnalisation du cursus
Un des principes forts du projet pédagogique de Télécom Bretagne est la personnalisation du cursus. Même si, in fine, tous les élèves maîtrisent une base de connaissances communes, ils ont pu, au cours de la scolarité, personnaliser leurs parcours : choix des majeures / mineures, choix des cours d'inter-semestres, choix de parcours à l'étranger, choix de faire une année « jeune ingénieur » en entreprise, choix de filières et d'unités de valeur en 3e année…
La notion de majeure inclut l'idée de capacité de conception plutôt que celle de compréhension, et l'acquisition d'un savoir-faire, le désir de prolonger les études entreprises
La mineure correspond au minimum de culture que l'on juge nécessaire pour tous, dans un domaine donné - ce sont les concepts de base indispensables. Les aspects de compréhension systémique y ont une place privilégiée par rapport aux aspects analytiques ou technologiques
La personnalisation va même plus loin : les élèves ont la possibilité de faire valider, au titre du cursus, des activités externes comme un engagement associatif fort, un engagement humanitaire ou le passage d'autres diplômes.
Ils peuvent également effectuer leur troisème année dans une des écoles de l'Institut Mines-Télécom accessible via le concours Mines-Ponts.
Les élèves sont donc amenés à construire progressivement leur projet individuel de formation, voire de premier emploi. Ils sont aidés en cela par un système de conseil à l'orientation et un système de tutorat individuel.
Le grade de Master, du système LMD (Licence, Master, Doctorat) est attribué aux étudiants diplômés Ingénieur Télécom Bretagne.
- ingénieur |
- ingénieur par apprentissage |
- contrat de professionnalisation |
- mastères spécialisés |
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- thèses |
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- année de césure |
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